AIBOU KAKASHI

Roro在幼稚園時，老師為了鼓勵他們學習和好行為，於是用兌換卷的方式來量化。

暑假初，Roro自己做了一些紙頭，跑來跟我說：「爸爸，我給你兩張兌換卷，你要說一個故事給我聽。」我看著他天真又可愛的臉，不自覺回答說好。

所以，我現在也用兌換卷來量化他的行為，只要每天保持心情愉快，運動時能放開心情，書法只要媽媽給甲上，去誠品看五本書，讀經每過一個章節，還有不要做傷害自己身體的事等等，他都可以得到我給他的兌換卷。

當然，如果他犯錯，自己的兌換卷也要被扣除。他因為不好的行為，譬如跟哥哥無理取鬧，又大聲哭鬧，把錄音帶的磁帶拉出來玩，玩具到處亂丟等等。

兌換卷就如同他們跟我之間的貨幣一般，如果他們想買某個玩具，他們就問我：「爸，這要幾張兌換卷，我則依是否實際需要來說。」他們對於太高的出價，還會討價還價。我告訴他們，你們可以更努力來得到兌換卷，而不是跟我爭吵要降下標準。Yoyo比較大，他質疑我的兌換比例沒有一定的標準。我回答說：「沒錯，因為你們得到兌換卷的速度和累積的張數也越來越快。如果兌換比例不調整，兌換基金會一下全用完。」

因為，我告訴兩個小孩，兌換基金是從我的零用金提領的。Yoyo很高興他不需要用自己的零用錢就可以換取他心中想要的東西。還宣稱要把我的零用金給兌換掉。我很高興，因為如果他們有好行為，有好的學習態度，老爸沒有零用金也是OK。