AIBOU KAKASHI

YOYO已經上國一了，對自己的課業表現，即使還有很大的進步空間，還是一付自得意滿的樣子。

老婆和我都替他擔心他的態度，因為他不知道自己還有很大的進步空間。

不過，硬逼他唸書，好像也是不是正確的方法，我們夫妻兩人只能在旁邊扮演嘮叨角色。

我青少年的日子，為了躲避老師的藤條鞭打，是很認真反覆練習一切有關考試的東西。我知道教改是要把升學主意與填鴨式教育給改掉，但是，說實話，青少年的定力是很差的，明明一個可以考90分已上的學生，搞到他自己認為可以考60分及格分數以上就好，這樣的教改，倒地是要他們培養出"豁達"還是"隨便"的態度？

YOYO已經被老師嫌字跡潦草，但他還是不以為然，在我那個時代，我們當出週記要用毛筆寫，老師對於字跡潦草的週記，沒有第二句話，一定丟回要求重寫，申誡無用只有請出藤條伺候。平常的作業也都是在磨我們那個浮動的心。我為了節省自己的時間與避免皮肉之苦，只能要求自己一次就把作業做好，哪裡會像YOYO他們這樣肆無忌憚，即使老師三申五令，也沒放在心裡。

老師被教育系統要求要用愛的教育，偏偏又遇上一群天兵，還要應付一群"自己為是"的父母。也真的為難。不過，這也不能當做藉口，因為，學校教育如果一直這樣下去，整個社會要付出的代價真的太高了。

不過，還是態度是最重要的。學校應該想出一些方法來幫助這些學生，讓他們能夠盡自己的力量把工作給做好。