AIBOU KAKASHI

自己有小孩在唸國小，而且YOYO暑假之後就要生小學五年級了。原本因為工作，沒有太注意。但是這個暑假，真的發現問題大了。

我們安排了數學和作文課，沒想到，YOYO的數學比起還沒上小一的弟弟還沒有 sense。作文則是沒有辦法完成。

我和太太討論後，覺得要從基礎來教YOYO。對於YOYO的作文，我很挫折，因為我也沒辦法告訴他應該如何撰寫才比較好。我只能在一旁關心。

我們的教改，為了減輕課業的負擔，作業量不但減少，很多磨小孩子的個性的課也都被拿掉。以往的珠算和書法已經不被重視，連數學練習也都很少。難怪，很多父母還是得要讓小學生上安親班或補習班！我們夫妻兩人覺得讓小孩那麼小就上補習班，有點變態。但是看著還算聰明的YOYO變得一副吊兒郎當的模樣，不禁也懷疑自己的作法到底對不對。

我們和YOYO溝通，他還是覺得不想上安親班或補習班。我們也尊重他的決定，但是我們也告訴他，他要把自己的課業學習當一回事。因為，以後做事的態度就是從小學習培養出來。他也同意。所以，暑假的練習，以數學為例就用計時器來輔助，同樣類型的數學演練，每次都計時，我們希望他不僅要精確也要迅速。就好像運動選手跑百米，每次練習都能夠突破上一次的成績。

台灣的教改，說實在，其實犧牲了大部份有潛能的小孩。不給這些小孩挑戰，他們的潛能又能如何激發出來。

我，以前在升學主義下，國一其實是被編到放牛班一年八班，國一下因為小學同班同學的父親運用家長會的力量幫他兒子調班，同時也幫我調到全年級最好的班一年六班。我還記得，當年六班的國文的寒假作業是唐詩三百首和成語一百條。我在八班的時候，安逸習慣。因為老師們都不要求，考試都很簡單。就在開學的當天，國文老師進到教室，可能看到我一副吊兒郎當的模樣，就很不爽吧！她點我背唐詩，我說：「我沒背！」她說：「妳想到六班來，該做什麼準備都不打聽清楚，是想來這裡混的嗎？」我低頭不說話，這可惹她很不高興的說：「再給你一次機會，形容一個人坐立難安得成語是如坐？」我也老大不高興的回說：「不知道！」

接著，我好像看到一個歇斯底里的女人，從講桌一直走到教室後面，看著她再尋求什麼東西，旁邊的同學用著關懷的眼神看著我，我心裡直發毛。我回頭看，她正在拆畚箕的那根木把，我有點發呆，不明白她為什麼抓狂到如此，直到她又走到講桌前大聲叫：「你到前面來。」我看著她拍打的那根木把，叫我手趴在講桌，她便用木把打我的屁股。我只能說，那個痛是從屁股一路到頭皮。她邊打我，還一直碎碎唸，不過我沒聽清楚。可能打累了，她叫我回座位。她說：「你坐下。」看著我一付坐立難安的樣子，她微微揚起嘴角的說：「如坐針氈，就是你現在的感受！」她怎麼會知道我的屁股好像很多針在刺一般。我恨死了升學主義，但是說實話，我真的要謝謝我那國文老師。她的亂棍把我的潛能全打開了。

我下課後，趴在桌上大哭，同學們都來安慰我。那時感受到大家是患難與共。其中，一位要好的小學同學根我說：「你不要再給她機會打你了！」這句話喚醒我的自尊和決心。我回他說：「對！我不會再給她打我的機會。」我當天下課，在家猛K唐詩三百首和成語一百條，反正是用強記的方式。下次國文課，她又抽問我，我還記得當我背完「兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」的唐詩，她說了一句話：「歡迎到一年六班，同學們，洪同學已經向你們證明，只要你們願意，沒有什麼是不可能的，請為他所付出的努力鼓掌。我希望，你們可以跟他學習。」之後，我的成績一直在六班是前三名內，國文老師一直教我們到國二結束。就再國二結業前，她找我私底下去說：「人要懶惰是很容易的，當你想起老師當初打你的羞辱和痛苦，你就應該努力下去。」也許，自己拼命做事的習慣就是那時候養成的。

我的故事，其實在升學主義的時代下並不稀奇，但是我真的感受到老師逼我們學習的背後動機是有父母般的期望。教改，不應該把這些都改掉了。對現在老師來說，教書，也就是只是一份工作而已，這肯定是錯的。像YOYO這樣的小孩，如果沒遇上當年我的國文老師，可能就這樣吊兒郎當下去。我，不會坐視這樣的情況發生，所以，我會努力的扮演當年國文老師的角色來喚醒YOYO的潛能，不過我不會用當年的方法便是。

PS:"天海祐希"主演的"女王的教室"，值得為人父母的人看。

PS2:"天海祐希"是我老婆大人的偶像演員之一，最近的戲劇演出是TOP CASTER共11集。